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浅谈:小班幼儿户外活动行为习惯的培养
编辑日期:2016-10-13  作者:王玥玥    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

根据幼儿园《幼儿园工作规程》中指出要促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

户外活动是通过丰富的活动材料,充足的场地空间,科学的项目设置来促进幼儿动作、思维、意志等方面发展的一种途径和方式。户外活动主要分为晨间体育活动、上午体育活动、下午体育活动。

户外活动我们本着以玩为主。玩,在户外活动中占有极其重要的位置,它能促进幼儿智力的发展。活动本身就是让幼儿充分休息大脑,活动神经,是幼儿最高兴的时刻。当下孩子们就像一只只快乐的小鸟,在操场上,尽情地嬉闹玩耍。通过玩不仅使幼儿休息大脑、活动神经,同时,也发展和培养幼儿的语言、智力及想象力、创造力。孩子们爱玩、好玩。我们就要抓住这一特点,积极引导和组织幼儿开展一系列的集趣味性、艺术性、创造性于一体的游戏活动。前苏联教育家马卡连柯曾说过!"游戏在幼儿活动中具有极重要的意义,具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。

一、应多找机会让孩子参与户外游戏活动和体育游戏。

现在正直隆冬季节。孩子小,怕冷现象屡见不鲜,孩子们不愿到户外参加活动。但是孩子对雪却别有一翻感情。我们可以针对这一爱好,抓住机会来激发孩子、走出温暖的活动室。来参加堆雪人、滚雪球、打雪仗等一系列活动。让孩子在活动中逐步取得乐趣。为让户外活动开展的有声有色打下了好的基础。

二、 加强户外体育活动,增强幼儿体质。

幼儿期是骨骼、心脏、大脑等器官迅速发育成长期,运动系统、循环系统、神经系统、呼吸系统的功能正在不断完善,思想意志也逐渐形成。要是幼儿茁壮成长,必须加强户外活动。我们充分利用早操、体育游戏、户外自由活动时间加强锻炼。早操时,尽量延长活动时间,加大运动量,采用全幼儿园统一做操。

三、在活动的过程中,应给予正确引导和帮助。

苏联教育学家诺金娜指出!"游戏是幼儿时代的忠实伙伴,游戏比任何形式的活动都更适合幼儿的要求,比任何形式的活动都容易促使幼儿的教育"。游戏是幼儿最喜欢、最需要的活动,是对幼儿进行全面发展教育的重要手段。但对于幼儿来说,游戏并非完全是其自发的活动。同样需要模仿和学习。特别对于年龄较小的幼儿来说,就更需要成人做出适当引导激发幼儿去玩。这样,幼儿才可以产生想象,根据记忆、表象、运用素材去丰富游戏的内容和情节。但并不是所有的游戏对孩子都起好的作用。家长应多关心、了解、帮助孩子做游戏。及时发现问题,及时解决。例如!在活动中如果幼儿在模仿电视里的个别镜头,大人们打架、酗酒等不良行为时,我们要及时纠正孩子的不良行为,讲清道理,说明利害,从正面引导孩子去玩。

四、在活动的过程中培养幼儿的良好生活习惯

特别是小班幼儿参加户外活动,教师要进行随机教育逐步来培养幼儿们的独立能力,形成良好的行为习惯。如!我班来了一名叫洋洋的孩子。洋洋长的虎头虎脑甚是可爱,可是他自小让妈妈一个人带着。养成了不少坏习惯。记得刚到幼儿园时,他妈妈总怕孩子不会玩,怕孩子摔疼摔伤,总陪在孩子身边,时间一长,就养成了依赖成人的习惯,不会自己去思考问题,也影响到孩子人格的健全发展。 看到这些我们采取了随机教育和说服教育。经过我们的努力,孩子的行为习惯和独立能力得到了很好的改善。所以老师要给予幼儿创造空间。鼓励幼儿与伙伴一起参加户外游戏,让幼儿从游戏中得到锻炼,在与同伴的游戏中发展幼儿的合作意识。

五、关注个体差异,做孩子的引导者和游戏伙伴

教师要尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式。同时在整个游戏活动中,教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子,或动作笨拙的孩子,应该鼓励或带动他们一起活动;对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导。例如:孩子在跨跳活动中,我们把小河的宽度设计得有宽、有窄,能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过,能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能通过小河,同时也增强了他们的自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。又如,进行“投篮”的活动中,教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐,便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。通过观察,教师可在了解每个孩子实际水平的基础上,有目的、有针对性地进行指导,让水平高低的孩子各有选择,照顾到不同水平的孩子,达到活动的最佳效果。

六、培养孩子养成收拾玩具的习惯

孩子的游戏离不开玩具和器材,在孩子活动完后,就应该让孩子养成收拾玩具的习惯。这样可以养成幼儿爱清洁的好习惯,提高幼儿的审美能力和自我照料能力,为将来做事井然有序、善始善终、有责任心打下基础。但这种习惯的养成,成人不宜采取强迫的方式逼孩子去收拾。而应用游戏的方法去不厌其烦的引导孩子去收拾。如"轮胎想妈妈了,我们把它快送回家吧,手铃累了,快把它放到篮子里休息吧"习惯成自然,久而久之,孩子会很自然的自觉的收拾自己的玩具。

总之,户外活动的方方面面应符合幼儿的年龄特点,为幼儿所喜爱。幼儿在参加活动时才感觉到自己是游戏中的主人,以增强幼儿自己的自信心,这种良好的自我感觉,使幼儿的态度积极,精力集中,思维敏捷,在游戏中增加了知识,增长了才干,发挥了他们潜在的智慧和能力。从而在玩中学会做事,学会做人。

 

 
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